Enfoque por competencias comentado

b) Escribamos brevemente, ¿qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

En primer lugar considero que la concepción más adecuada para el enfoque por competencias es el basado en las teorías de Vygotsky el Socio-constructivista, ya que el estudiante aprende con otros, y requiere también un andamiaje para llevar a cabo la concepción de los conocimientos, es el fundamento del aprendizaje cooperativo o colaborativo que requieren también las estrategias para aplicar las lecciones enfocadas por competencias.

También aplicaría la teoría del procesamiento de la información, en lo referente a la organización y almacenamiento definitivo; aplicaría el aprendizaje por descubrimiento, en lo referente a la experimentación directa; y el aprendizaje significativo, en su parte de funcionalidad de los aprendizajes.

Aunque todas estas teorías las recupero como estrategias al dividir la lección en momentos pudiendo estructurarla de la siguiente manera: Activación, Recapitulación, orientación, procesamiento de la información, interdependencia con compañeros, sentido y significado y evaluación.

Mi confrontación con la docencia

Mi historia se remonta a mis padres, profesores de secundaría, y mi facilidad para decir “ no quiero ser maestro, es muy fácil” y la vida me trajo aquí, para comprobar y comprender a mis padres, ahora jubilados y que una cantidad de señores ya, en la calle los saluden con respeto y cariño, fue en verdad en mi caso una especie de invitación divina, yo trabaja para una empresa grande y atendía mercados importantes nacionales e internacionales, pero insisto la vida me trajo aquí, incluso la llamada telefónica, el examen de evaluación y las condiciones en que llegue a ser asesor educativo (nombre de mi puesto) han sido en verdad especiales… Lo único que les puedo compartir es que son muchos los retos…. Son de carácter material y de formación de seres humanos, trabajo en una zona rural y muchas metas hemos logrado mis compañeros y yo como lograr que nadie emigre a EEUU por lo menos en sus estancia en la prepa, los que se van que sean menos, que salgan a estudiar cada vez más alumnos, que vean nuevas metas, que conciban el mundo como una campo competitivo, pero fundamentalmente que sean mejores seres humanos, mejores mexicanos, mejores empresarios, mejores empleados, mejores papas; y solo así he superado mi primer momento frente a mi escuela, chiquita y humilde; y la concebí como una bola de arcilla dispuesta a ser forjada en algo hermoso, grande y lleno de voluntades; no lo niego la carga administrativa es mucha, impartir 10 materias al semestre, atender a 100 alumnos, fungir como prefecto, director y profesor, actualizarme gracias al apoyo del subsistema y del gobierno del estado, mi familia… bueno el cuerpo duele… pero siempre habrá un momento para tomar aire otra vez…..

Mi aventura Docente

En mi sistema, que está enfocado a la educación media superior de áreas rurales el enfoque es lograr evitar la migración, que los jóvenes tengan un nivel de estudios más alto y que dentro de lo posible continúen estudiando.

Las materias que imparto son a los tres grados y cada grado es diferente y tiene objetivos específicos.

Al llegar a mi centro de trabajo en los primeros módulos dedico como activación alguna frase motivacional, con la intención de hacer en el joven una reflexión, en la orientación clase utilizó videos ilustrativos que descargo de youtube, me resulta de gran apoyo ya que mis alumnos en muchos casos no salen a ciudades, no conocen por ellos otras cosas que existen en este avance tecnológico y de competencia, en mis clases de inglés me apoyo de estos videos para a manera de laboratorio de lenguas, en esta materia que la cursan 2 años me da una gran satisfacción cuando en el último semestre ellos son capaces de realizar traducciones más rápido y mejor además de hacer redacciones no complejas pero ya entendibles. En el momento de Procesar información me interesa mucho que en materias como Matemáticas e inglés hagan un formulario a lo largo de su prepa y en las materias teóricas a través de mapas mentales, conceptuales y ensayos asimilen un contenido, en el momento de interdependencia dependiendo de la actividad trabajan en binas o equipos en actividades que les llevo o de su libro con la intención de que entre ellos se expliquen , ya que el mejor maestro de un alumno en otro joven y si el tiempo me alcanza o de tarea les pido que le den significado a lo que aprendieron y en que les sirve en su vida cotidiana.

Tengo tres años ejerciendo mi trabajo como docente y entre en este centro de trabajo, cuando lo conocí debo admitir que me sentí un tanto asombrado de que era una escuela muy chica pero lo tome como un reto y formamos equipo mis otros dos compañeros y hemos sacado adelante nuestra institución hemos implementado las TICS y en este mes ya adquirimos una tarjeta de internet inalámbrico, hemos trabajado en incrementar nuestro índice CENEVAL, mi meta con la de mis compañeros es lograr que estos jóvenes sigan estudiando y sean COMPETITIVOS ante jóvenes de ciudades y de escuelas más desarrolladas.

Los saberes de nuestros estudiantes

En el escrito "Los saberes de mis estudiantes", vamos a comunicar: 1) lo que nuestros estudiantes saben hacer en Internet; 2) ¿qué podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula?, así como 3) ¿quién van a enseñar a quién y qué le enseñará? y ¿dónde lo harán? Descubriremos que hemos desatado una dinámica generosa que moviliza saberes disponibles en la comunidad en favor de otros miembros de la misma comunidad, y que hemos empezado a encaminar nuestros pasos en el sentido y dirección de la comunidad hacker, compartiendo y construyendo juntos al modo de la sociedad del conocimiento y del aprendizaje como propugna Jordi Adell.

1) lo que nuestros estudiantes saben hacer en Internet.-

Desafortunadamente son muy pocos los que utilizan esta tecnología, por diversas causas, siendo la principal que el servicio de internet es muy lento no hay más espacios en la comunidad y a quienes les gusta y lo utilizan como medio de información y de compartir viajan 20 kilómetros y pagan $8.00 por hora.

Saben buscar información a través de Google, Yahoo y Wikipedia, saben utilizar el Messenger, saben ver videos de youtube y bajarlos, saben bajar música y programas, saben bajar imágenes, saben copiar la información y pegarla en el procesador de textos.

Pero no todos solo un 50% de los alumnos conocerán como hacer lo mencionado en al menos 3 cosas.

2) ¿qué podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula?

Estamos realizando el proyecto con nuestro patronato para adquirir 2 bandas anchas de Telcel y utilizarlos en las aulas, por ejemplo: para google, puede ser que desconozcamos algún significado o requerimos hacer mención de algún hecho y de forma inmediata resolvemos ese problema, para Youtube, puedo subir un video explicativo de algún tema y ellos entrar a verlo a cualquier hora, ó pedirles que ellos elaboren el proyecto, Google earth para visitar en segundos algún país, el e-mail para que me envíen tareas o mandarles sus calificaciones o retroalimentaciones, que descarguen algún programa para graficar funciones, o alguno para hacer traducciones o para escuchar pronunciaron de inglés. Para las materias se podría crear un blog en el cual les dejo las tareas a presentar.

3) ¿quién va a enseñar a quién y qué le enseñará? y ¿dónde lo harán?,

En la medida de lo posible puedo darles un curso rápido sobre cómo trabajar en estos programas o páginas web con el fin de que los utilicemos. Para enseñarles puede ser en el aula con apoyo del proyector. Hago mención de que son muy pocos los que conocen otras herramientas de internet o de otras tecnologías como las redes de internet en el móvil y lo utilizan más que la computadora.